2024年9月開(kāi)始，全國(guó)小學(xué)和初中英語(yǔ)教材進(jìn)行重大改革，學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”不再能夠應(yīng)付考試，這一里程碑的英語(yǔ)改革對(duì)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)都帶來(lái)了哪些機(jī)遇呢？英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理系統(tǒng)

　　讓我們先一起看看教改內(nèi)容吧。

　　五大方向

　　在這次英語(yǔ)改革中，詞匯量調(diào)整最大，中考詞匯量從原本的1500個(gè)提升至2000個(gè)，如果你想取得高分，3000到4000個(gè)詞匯也是必要的。因此，對(duì)應(yīng)1到9年級(jí)每一個(gè)年級(jí)的詞匯量都有相應(yīng)的增加。

　　口語(yǔ)聽(tīng)力的要求明確，新版英語(yǔ)教材規(guī)定，初三學(xué)生的試聽(tīng)學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于每周30分鐘，這一要求旨在告別“啞巴英語(yǔ)”的時(shí)代，讓英語(yǔ)真正的作為一門語(yǔ)言、一種交流的工具，而不僅是用來(lái)應(yīng)付考試，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際應(yīng)用能力為導(dǎo)向。

　　閱讀能力要求大幅增加，閱讀寬度也更加廣泛，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)原版閱讀的思維方式，明確規(guī)定初三學(xué)生的課外閱讀量為每年至少15萬(wàn)字。這一旨在服務(wù)于英語(yǔ)思維的變化，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感知能力和表達(dá)能力產(chǎn)生量變到質(zhì)變的飛躍。

　　語(yǔ)法方面，取消了選擇題這種單純考查語(yǔ)法的題型，通過(guò)寫(xiě)作、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)來(lái)具體體現(xiàn)語(yǔ)法的運(yùn)用情況，將語(yǔ)法知識(shí)融入實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，而不是機(jī)械地記憶和背誦。

　　寫(xiě)作的改變從全國(guó)高考英語(yǔ)作文題目可見(jiàn)一斑。全國(guó)高考英語(yǔ)作文分為兩篇，一篇是寫(xiě)應(yīng)用題材，如通告、郵件、短信等；另一篇為續(xù)寫(xiě)作文，字?jǐn)?shù)要求超過(guò)200字。不僅考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查了考生的價(jià)值觀、思維邏輯、創(chuàng)新能力等多方面的應(yīng)用能力。中小學(xué)新課改明確作文需要結(jié)合相關(guān)主題進(jìn)行主題演講或根據(jù)主題圖或連環(huán)畫(huà)口頭創(chuàng)作故事。

　　考試形式

　　2024年初，在新課標(biāo)卷正式推出總體來(lái)看，與原試卷對(duì)比有著以下變化：

　　第一，減少了語(yǔ)言類試題的體量和分值，增加了語(yǔ)言運(yùn)用能力試題的分值。比如，語(yǔ)言知識(shí)部分從45分降到30分，閱讀部分從40分增至50分，寫(xiě)作部分增加10分。

　　第二，題型更加多樣，如寫(xiě)作部分就分為根據(jù)提示信息寫(xiě)作和讀后續(xù)寫(xiě)兩種題型。

　　第三，傳統(tǒng)題型分值減少或取消。如完形填空從30分降為15分。

　　四個(gè)機(jī)遇

　　這樣的教學(xué)改革，對(duì)于一批以英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用教育為主的機(jī)構(gòu)無(wú)疑是一個(gè)利好機(jī)會(huì)，會(huì)有四個(gè)重大機(jī)遇出現(xiàn)。

　　第一，九月開(kāi)學(xué)以后，英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用教育為主的機(jī)構(gòu)學(xué)生短期內(nèi)會(huì)在班級(jí)的英語(yǔ)課上大放異彩，這對(duì)沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)意識(shí)的學(xué)生是一個(gè)很大的沖擊。這一階段的“轉(zhuǎn)介紹”，會(huì)是英語(yǔ)機(jī)構(gòu)一個(gè)非常重要的工作，一旦踩錯(cuò)節(jié)奏，落后于其他機(jī)構(gòu)，一波大的流量就會(huì)被分割。

　　第二，家長(zhǎng)的焦慮和茫然，會(huì)讓信息類的活動(dòng)備受歡迎。教改會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一定的困惑，而公立學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)信息渠道鋪天蓋地的宣傳會(huì)讓家長(zhǎng)在有緊迫感的情況下，不知道從何下手。提供和教改相關(guān)的線下講座和線上新媒體信息，會(huì)是一個(gè)引流精準(zhǔn)客戶的方式。

　　第三，九月開(kāi)學(xué)一到兩個(gè)月后，用傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生，必然感到上課困難，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在這個(gè)階段，相關(guān)新教改的課程地推活動(dòng)，一定備受家長(zhǎng)關(guān)注。

　　第四，秋季學(xué)期結(jié)束以后，因?yàn)榭荚囆问阶兓瘞?lái)的分?jǐn)?shù)變化，必然又產(chǎn)生一波考后焦慮。這時(shí)候低價(jià)引流課包，又會(huì)吸引一批客戶轉(zhuǎn)化。

　　但是過(guò)了這一階段，學(xué)生和家長(zhǎng)都已經(jīng)適應(yīng)和接受教改的變化，格局已定，再想和其他機(jī)構(gòu)重新競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)事半功倍。