現(xiàn)在越來(lái)越多的地方開展了職業(yè)技能的培訓(xùn)，職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)相對(duì)于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有些區(qū)別，主要面臨的的學(xué)生群體是成年人，我們直接面對(duì)的學(xué)生也就是我們的客戶，所以我們?cè)诮虅?wù)管理方面能給他們最好的體驗(yàn)，就能帶來(lái)更好的教學(xué)成果。

　　什么是教務(wù)?在職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校中，為家長(zhǎng)做管理服務(wù)，落實(shí)課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生二次續(xù)費(fèi)的崗位稱為教務(wù)或教學(xué)管理人員。一般而言，當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模較小時(shí)，教師和教務(wù)人員有時(shí)扮演同樣的角色。教師和教務(wù)人員的角色在中等學(xué)校和大的學(xué)校是分開的。怎么樣管理學(xué)校教務(wù)？今天就為大家推薦一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)，教你手把手打造教務(wù)管理，提高教務(wù)管理的效率，促進(jìn)學(xué)校的品牌效應(yīng)!

　　職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)可將各種渠道獲得的潛在學(xué)員信息導(dǎo)入到系統(tǒng)中，通過(guò)對(duì)線索源、獲取時(shí)間、聊天記錄的整合，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)員線索統(tǒng)一管理和分配。系統(tǒng)支持自動(dòng)線索分配和人工線索分配，支持審批流和自動(dòng)編號(hào)?？梢岳镁€索進(jìn)行商機(jī)立項(xiàng)的管理，審查過(guò)濾掉無(wú)效的線索，終將潛在學(xué)員線索轉(zhuǎn)換為客戶、聯(lián)系人和商機(jī)給銷售人員進(jìn)行跟進(jìn)。

　　職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)能解決學(xué)校排課所涉及所有問(wèn)題，如教研組備課限制、進(jìn)修情況，教師特定時(shí)間不能上課、場(chǎng)地限制、體育課合班上課、單雙周輪流上兩門課、互斥課程、連續(xù)課程、連堂課等情況。在設(shè)置的限制條件過(guò)于嚴(yán)格的情況下，導(dǎo)致少數(shù)課程無(wú)法安排，采取手工拖拽的方式進(jìn)行微調(diào)。排課教師可以通過(guò)系統(tǒng)隨時(shí)對(duì)排好的課表進(jìn)行查詢和修改，對(duì)臨時(shí)的人事變動(dòng)、特殊情況變化，及不合理的課程可以在本系統(tǒng)的條件檢測(cè)提示下進(jìn)行調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)過(guò)程也采用無(wú)鍵盤的拖拽方式，增加了調(diào)課操作的靈活性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　刷卡考勤可在前臺(tái)為學(xué)員設(shè)定專屬卡號(hào)，到校即可為學(xué)員進(jìn)行刷卡考勤，職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)能夠清晰記錄學(xué)員刷卡時(shí)間、刷卡地點(diǎn)、所上課程以及剩余課時(shí)。任課老師可以通過(guò)不同的篩選條件找到需要考勤的一對(duì)一學(xué)員或班級(jí)，記錄學(xué)生的考勤情況，學(xué)生出勤正常則可選擇對(duì)應(yīng)的課時(shí)，同時(shí)也會(huì)顯示學(xué)員在這門課程的剩余課時(shí)。另外，記考勤的時(shí)候，可選擇將學(xué)生的考勤記錄發(fā)送至學(xué)生微信端，或者以短信的形式發(fā)給學(xué)生或家長(zhǎng)。學(xué)員離開學(xué)校前，老師點(diǎn)擊“離?？记?rdquo;界面，把學(xué)員卡放在考勤機(jī)上一刷，系統(tǒng)就會(huì)產(chǎn)生學(xué)員離校的記錄，并且會(huì)有微信推送消息發(fā)送到學(xué)員APP端。

　　小禾幫職業(yè)技能培訓(xùn)管理系統(tǒng)，能夠很好的從教務(wù)，財(cái)務(wù)，考勤消課等方面進(jìn)行管理，更方便輔助教師教學(xué)工作。